Öğretmen Görüşlerine Göre Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Problemlerin Kaynakları

Abstract

Dili öğrenmede karşılaşılan birçok problem vardır. Bu çalışmamızın amacı da Türkçe öğretimindekarşılaşılan başlıca problemleri ve bu problemlerin kaynaklarını ortaya koymaktır. Araştırmanınçalışma grubunu Van’ın İpekyolu, Tuşba ve Edremit ilçelerindeki 3 okuldan seçilmiş 10 öğretmenoluşturmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımına göre tasarlanan çalışmada iç içe geçmiş durumçalışması modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formundakisorular hazırlanırken uzman görüşlerine başvurulmuştur. Öğretmenlerle yapılan görüşmedeöğretmenlerin verdikleri cevaplar kayda alınmıştır. Verilerin analizi nitel veri çözümlemetekniklerine göre yapılmıştır. Öğretmenlerin ses kayıtları yazıya döküldükten sonra belirlenentemalar çerçevesinde irdelenmiştir. Elde edilen bulgulara göre programın uygulanması için uygunortamların olmadığı ve ders kitaplarındaki metinlerin öğrencilerin seviyesine uygun olmadığısaptanmıştır. Bu durumların çocuğun, dil becerilerini edinmesinde olumsuzluklara sebep olduğu,ayrıca çocuğun çevresinin de (aile, arkadaş, okul) çocuğun dil ediniminde önemli bir role sahipolduğu saptanmıştır.