Çokluk, Selin TunalıSert, AbdullahDağlı, Sinemis ÇetinYüksel, Ayşe2025-05-102025-05-1020181300-26942587-035110.5505/vtd.2018.58076https://doi.org/10.5505/vtd.2018.58076https://search.trdizin.gov.tr/en/yayin/detay/325029/van-depremini-yasayan-tip-fakultesi-ogrencileri-uzerinde-depremin-uzun-donem-etkilerihttps://hdl.handle.net/20.500.14720/3733Amaç: Bu çalıĢmanın amacı, 2011 Van depreminiyaĢayan, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Tıp Fakültesiöğrencilerinde depremin yol açtığı eğitim ve sağlıksorunlarını belirlemektir.Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tiptedir. ÇalıĢma Vandepremini yaĢayan 210 öğrenciye yapılmıĢtır. 23 sorulukanket uygulanmıĢtır. Veri analizleri SPSS 22.0’da yapılmıĢ,istatistiksel analizlerde tanımlayıcı istatistikler, ki-kare veFisher’in kesin testi kullanılmıĢ, p değerinin 0,05’inaltında olması anlamlı kabul ed ilmiĢtir.Bulgular: ÇalıĢmaya katılanların %70,6’sı erkek, %29,4’ükadındır. Katılımcıların %50,5’i oturduğu yerin az hasar,%30,4’ü ağır hasar gördüğünü belirtmiĢtir. Katılımcıların%2,8’i depremden sonra psikolojik problemler yaĢadığını,%18,3’ü herhangi bir bağımlılık ve %36,5’inde herhangibir korku geliĢtirdiğini belirtmiĢtir. Öğrencilerin %76,9’udeprem nedenli eğitimlerinde aksama yaĢamıĢ, %10,6’sıeğitimine ara vermiĢ, %3,8’i eğitimine baĢka bir tıpfakültesinde devam etmiĢ, %27,3’ü okul baĢarısında düĢüĢolduğunu belirtmiĢtir. Kız öğrencilerin eğitimlerindeaksama ve okul baĢarısında düĢüĢ erkek öğrencilere göreanlamlı olarak fazla bulunmuĢtur (sırası ile p=0,01,p=0,04). Deprem sonrası maddi sıkıntı yaĢayanöğrencilerin okul baĢarısındaki düĢüĢ, maddi sıkıntıyaĢamayanlara göre anlamlı olarak daha fazladır (p=0,02).Sonuç: ÇalıĢmamızda depremin yarattığı en önemli sonuçeğitimin aksamasıdır. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesikampüsündeki öğrencilerde yapılacak kesitsel bir çalıĢmaolağandıĢı durumların uzun dönem etkileri konusundadaha aydınlatıcı bilgiler verebilir.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessPsikolojiArticle253N/AN/A296301325029