Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavına ve Bu Sınavın Kaldırılmasına Yönelik Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri

Abstract

İki aşamadan oluşan bu çalışmanın birinci aşamasında Temel Eğitimden OrtaöğretimeGeçiş (TEOG) sınavının Fen Bilimleri öğretmenleri tarafından yapılan değerlendirmelerincelenirken, ikinci aşamasında TEOG sınavının kaldırılmasına yönelik Fen Bilimleriöğretmenlerinin düşünceleri incelenmiştir. Bu kapsamda çalışmanın amacı, TEOG sınavı ve busınavın kaldırılması konusunda Fen Bilimleri öğretmenlerinin görüşlerine başvurmaktır.Çalışmanın katılımcılarını, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Van ilinde Milli Eğitime Bağlıfarklı ortaokullarda görev yapan 10 Fen Bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Bu çalışmada,nitel araştırma yaklaşımlarından özel durum yöntemi ve veri toplama aracı olarak da yarıyapılandırılmış mülakat kullanılmıştır. Mülakat formunda, yedi açık uçlu soru yer almıştır. FenBilimleri öğretmenleri TEOG sınavının, öğrencilerin derse karşı motivasyonlarını artırdığınıbunun yanında öğretmen, öğrenci ve veli dayanışmasına katkı sağladıklarını ifade etmişlerdir.Öğretmenler, bu sınav ile okul idaresinin ve öğretmenlerinin değerlendirildiğini, rekabetortamının ve stresin oluştuğunu, sosyal ilişkilerin zayıfladığını belirterek sınavın olumsuzyönlerine dikkat çekmişlerdir. Öğretmenler, TEOG’un kaldırılmasının öğrenciler üzerindeolumlu etki yarattığını, her öğrencinin sınavsız bir şekilde herhangi bir liseye yerleşeceğini veailelerinde bu durumdan mutlu olduğunu ifade etmiştir. Bunun yanında öğretmenler, TEOG’un kaldırılmasının doğuracağı olumsuzlukları ise şöyle ifade etmişlerdir. Yeni sınav sistemiaçıklanmadan TEOG’un kaldırılmasının; öğrenci, öğretmen ve velilerde belirsizlikleroluşturduğu, öğrencilerin derse karşı motivasyonlarının azaldığı, öğrencilerin çalışmaları vevelilerin çocuklar için yapmış oldukları maddi masrafların boşuna gittiğini ve kaygılarınınoluştuğunu belirtmişlerdir.