Browsing by Author "Özkan, Yılmaz"

Now showing 1 - 2 of 2

Fen Öğretiminde Metaverse Uygulamalarına Yönelik Öğretmen Görüşleri
(2025) Özkan, Yılmaz; Artun, Hüseyin
Bu araştırmanın amacı, fen öğretiminde metaverse uygulamalarına yönelik fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim (fenomenoloji) yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma, ülkemizin dört farklı ilindeki devlet okullarının ortaokul kademesinde görev yapan fen bilimleri öğretmenleri arasından uygun örnekleme yöntemi ile belirlenen 10 fen bilimleri öğretmeni (5-erkek, 5-kadın) ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından oluşturulan ve uzman görüşleriyle şekillenen yarı yapılandırılmış mülakat formu yardımıyla toplanmıştır. Araştırmanın verileri betimsel analiz ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın bulguları incelendiğinde öğretmenlerin, teknoloji kullanımının bilgi düzeylerinin deneyimlerine bağlı olarak arttığını, ancak metaverse teknolojisinin sınıf ortamındaki uygulamaları konusunda çeşitli endişelere sahip olduklarını göstermektedir. Katılımcılar, metaverse tabanlı sınıfların fen konularını daha somut ve iletişimli bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olabileceğini ifade ettiler. Bununla birlikte, bu teknolojinin etkili bir şekilde kullanılabilmesi için altyapı geliştirme ve öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim programlarının önemi vurgulanmıştır. Fen eğitiminde teknoloji dâhil oldukça müfredatın eksik kaldığı ve güncelleme çalışmalarının yapılması gerektiğini belirtmişlerdir. Günümüzde eğitim ve öğretim programlarında yapılan değişiklikler, müfredatta yer alan teknoloji içerikli kazanımlar güncellense de henüz yeterli düzeyde olmadığı ifade edilmiştir. Bu eksikliklerin giderilmesi için neler yapılması gerektiği üzerine öğretmenler düşüncelerini belirtmişlerdir. Sınıflarında kullandıkları teknolojilerle fen eğitiminin hız kazanacağı ve daha kolay bir eğitim verileceği de katılımcılar tarafından belirtilmiştir. Metaverse teknolojisinin olumlu yönleri olduğu gibi olumsuz yönlerinin de olduğu değerlendirilmiştir. Bu araştırma, fen eğitiminin geleceği için metaverse destekli öğretimin öğrenme süreçlerini geliştirme potansiyeline dikkat çekerek metaverse teknolojisinin sağlayabileceği fırsatlar hakkında önemli bilgiler sunmaktadır. Araştırmanın bu teknolojiye yönelik altyapı eksikliklerinin giderilmesiyle öğretimin gelişimine katkı sunacağı ümit edilmektedir.
Perceptions of Primary School Manager and Teachers for Applying of the E-School in the Ministry of Education
(2011) Özkan, Yılmaz; Akababa, Ahmet
E-okul uygulamasının eğitim sistemine katkısını, bu uygulamanın olumlu ve olumsuz yönlerini, sistemin işleyişini ve başarısını en iyi değerlendirecek olanlar, onu kullanan okul yöneticileri ve öğretmenlerdir. Bu araştırmayla okul yöneticileri ve öğretmenlerin e-okul uygulamasının eğitim sistemine katkısı, sistemin işleyişi ve başarısı ile olumlu ve olumsuz yönleri hakkındaki görüşleri ortaya konulmaya çalışılmıştır.Evrenimiz Van ili olarak tespit edilmiştir. Van ilinde bulunan 5 eğitim bölgesinden 10 İlköğretim Okulu seçkisiz örneklem yöntemiyle seçilmek suretiyle toplamda 303 Öğretmen ve 26 Okul Yöneticisine anket uygulanmıştır. Uygulanan anketlerden elde edilen veriler bilgisayar ortamında SPSS istatistik paket programı kullanılarak çözümlenmiş, sonrasında da tanımlayıcı istatistiklerde değişkenlere ait gerekli karşılaştırmalar uygun istatistiksel yöntemler kullanılarak yapılmıştır.Yapılan araştırma sonucunda; e-okul uygulamasının sınıf geçme defteri, not cetveli gibi belgeleri ortadan kaldırarak zaman ve işgücü kaybını önlediği görüşü ilk sırada yer alan avantaj olarak belirlenmiştir. Bazı işlemlerdeki kaydet butonunun yönetici modülünden aktif edilmesi ise e-okul uygulamasının en önemli dezavantajı olarak görülmüştür.Anahtar Kelimeler: Algı, eğitim, e-okul, teknoloji.