Browsing by Author "Şahin, Elif"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Master Thesis
    The Effects of Vocational Quidance Services in the Higher Education on the Selection of Fields at Universty
    (2006) Şahin, Elif; Tozlu, Necmettin
    Bu araştırma, ortaöğretim kurumlarında yapılan mesleki rehberlikçalışmalarının üniversitedeki alan seçimine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Bu amaçla eğitim fakültesi öğrencilerinin rehberlik hizmetlerinin verilme düzeyineilişkin görüşlerine başvurulmuştur.Araştırma giriş, literatür taraması, yöntem, bulgular ve yorumlar ve özet-sonuç-öneriler olmak üzere 6 bölümden oluşmuştur.1. Giriş bölümünde (I.Bölüm), araştırmanın problemi, amacı, önemi,sınırlılıkları ve araştırmada geçen tanımlara yer verilmiştir.2. II. Bölümde araştırmanın konusu ile ilgili literatür taramasına yer verilmiştir.Bu bölümde, rehberlik hakkında bilgi verilmiş, rehberliğin amacı ve önemikonularına değinilmiş ve mesleki rehberlik konusu anlatılmıştır.3. III. Bölümde ilgili araştırma ve yayınlara yer verilmiştir.4. IV. Bölümde araştırmanın yöntem bilgilerine yer verilmiştir.5. V. Bölümde araştırmanın bulgu ve yorumlarına yer verilmiştir.6. VI. Bölümde araştırmanın özeti, sonucu ve önerileri yer almaktadır.Araştırmada veri toplama aracı olarak anket ve ölçek kullanılmıştır. Ölçek,öğrencilerin öğrenim gördükleri bölüme ilişkin tutumlarını ölçmek amacıylakullanılmıştır.Araştırmada anketin birinci kısmından elde edilen veriler; cinsiyet, mezunolunan lise türü ve öğrenim görülen bölüm değişkenlerine bağlı olarakkarşılaştırılmış ve yorumlanmıştır. Araştırmaya katılan öğrenciler ile ilgili kişiselbilgiler tablolar halinde verilmiştir. Yine anketin birinci kısmında rehberlik servisineilişkin görüşleri cinsiyet, lise türü ve öğrenim görülen bölüme göre anlamlı düzeydefarklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla Kay-kare testi uygulanmıştır.Anketin ikinci kısmında, öğrencilerin öğrenim gördükleri bölüme ilişkintutumlarını ölçmek için ANOVA (Varyans Analizi)testi yapılmıştır. Yineöğrencilerin öğrenim gördükleri ölüme ilişkin tutumlarının cinsiyet, lise türü veöğrenim görülen bölüme göre anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığını ölçmekiçin de Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testlerinden faydalanılmıştır.Anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır.