Browsing by Author "Arslan, Zeliha Ada"

Now showing 1 - 1 of 1

Fetemm Destekli Ortak Bilgi Yapılandırma Modeline Yönelik Bir Uygulama: Elektriğin İletimi Ünitesi
(2025) Arslan, Zeliha Ada; Bakırcı, Hasan
Fen eğitiminde, bireylerin aktif katılımını teşvik eden ve günlük yaşam problemleriyle bağlantılı öğrenme yaklaşımları ön plana çıkmaktadır. Son yıllarda fen eğitiminde Ortak Bilgi Yapılandırma Modeli (OBYM) ile Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (FeTeMM) odaklı eğitim uygulamalarının entegrasyonu artan bir ilgiyle uygulanmaktadır. FeTeMM destekli OBYM'nin ortaokul öğrencileri üzerindeki etkilerini incelemek, bu alandaki bilgi eksikliğini gidermek adına önem kazanmıştır. Bu bağlamda, FeTeMM destekli OBYM temelli fen öğretiminin, ortaokul altıncı sınıf öğrencilerinin FeTeMM disiplinlerine olan ilgisi ve 21. yüzyıl becerileri ile girişimcilik yetkinlikleri üzerindeki etkileri araştırılmaktadır. Araştırma, yarı deneysel bir desen ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemi, Van ilinin İpekyolu ilçesinde bulunan bir devlet okulunda, 2022-2023 eğitim öğretim yılına ait altıncı sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırma, deney ve kontrol gurubunda 30'ar altıncı sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 60 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, örneklem seçiminde rastgele örneklem yöntemi tercih edilmiştir. Veri toplama araçları olarak, Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Alanlarına İlgi Ölçeği (FeTeMM-AİO), Fen Tabanlı Girişimcilik Ölçeği (FTGÖ), 21. Yüzyıl Beceri Ölçeği (YBÖ) ve Yarı Yapılandırılmış Mülakat kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri bağımlı gruplar t testi, bağımsız gruplar t testi ve anlamlı etki çıkan sonuçların etki düzeyi için (Cohen's d) Anova Eta testi uygulanmıştır. Nitel veriler, içerik analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, FeTeMM destekli OBYM'nin öğrencilerin FeTeMM alanlarına ilgisi, 21. yüzyıl becerilerine üzerine olumlu etkisi olduğu saptanmıştır. Bununla birlikte öğrencilerin öğretim sürecinin sonunda kendilerini daha yaratıcı, mutlu hissettiği, mühendislik algılarında olumlu değişimler olduğuna yönelik ifadeler kullanarak derse olumlu etkisinin olduğundan bahsetmişlerdir. Gelecekte ders planlarının ve öğretim programlarının düzenlenmesinde ve işlenmesinde FeTeMM destekli OBYM'nin yer verilerek hazırlanması önerilmektedir. Anahtar sözcükler: fen eğitimi, OBYM, FeTeMM, 21. yüzyıl becerisi, girişimcilik becerisi