Browsing by Author "Aslan, Furkan"

Now showing 1 - 1 of 1

Problems Encountered in Kaval Education
(2021) Aslan, Furkan; Yükrük, Hüseyin
Ülkemizde ilk devlet konservatuvarı olan İTÜ TMDK 13 Ekim 1975'te kurulmuş, 3 Mart 1976'da faaliyete geçmiştir. Konservatuvarın kuruluşundan dört yıl sonra 1980'de dilsiz kaval eğitimine başlanmıştır. Başlangıçta eğitim sadece meşk yöntemiyle yürütülmüştür. Günümüzde dilsiz kaval çalgı eğitimi; mesleki eğitim veren konservatuvarlarda, güzel sanat liselerinde, halk eğitim merkezlerinde ve özel kurslarda devam etmekte olup, eğitim; metot ve meşk yöntemiyle yürütülmektedir. Dilsiz kaval çalgı eğitimine günümüze çok yakın bir tarihte başlanmış olmasından dolayı metodolojik çalışmaların az olduğu ve birçok sorunun çözüme kavuşturulamadığı düşünülmektedir. Bu sorunların önemlilerinden biri dilsiz kaval eğitiminde çeşitli standartların henüz sağlanamamış olması düşüncesidir. Bu çalışmada dilsiz kaval eğitiminde karşılaşılan sorunları tespit etmek ve çözüm önerileri sunmak amaçlanmıştır. Bu bağlamda sorunların tespiti ve çözüm yollarının geliştirilmesi bakımından on bir dilsiz kaval uzmanıyla görüşmeler yapılmıştır. Uzmanlar ile yapılan görüşmelerde tespit edilen sorunlar ve çözüm önerileri, bulgular bölümünde kod ve frekanslar oluşturularak tablolarla irdelenmiştir. Bu tablolardan elde edilen bulgularda dilsiz kavalın birinci ve ikinci perde sistemine ilişkin süreç yönetimiyle ilgili farklı görüşlerin olduğu görülse de dilsiz kaval eğitimine ikinci perde sisteminden başlanması gerektiği sonucu ağır basmıştır. Yine dilsiz kavalın birinci perde sisteminde yedinci deliğin 'sib2' ya da 'si' açılması ve ikinci perde sisteminde arka perdenin 'mi' ya da 'fa' açılması konularında farklı görüşlerin olduğu tespit edilmiş olsa da birinci perde sisteminde yedinci deliğin 'si', ikinci perde sisteminde arka perdenin 'fa' açılması gerektiği sonucuna varılmıştır. Çalışmada dilsiz kavalın yapımındaki ve çalımındaki standartların sağlanabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak kaval eğitiminde karşılaşılan yöntemsel sorunlarla ve yeni yazılacak metotların nitelikleriyle ilgili sonuçlar ve öneriler elde edilmiştir.