Browsing by Author "Ergin, Cihat"

Now showing 1 - 1 of 1

Perspectives of Primary Teachers on Distance Education
(2010) Ergin, Cihat; Çavuş, Hayati
Teknolojinin hayatımızın her alanında kendini hissettirdiği günümüzde, şüphesiz eğitimin de bu gelişmelerden kendi payına düşeni alması gerekmektedir. İlk uygulamasının 1840'lı yıllarda ortaya çıktığı ve günümüzde yaşam boyu eğitimin temel taşlarından sayılan ?Uzaktan Eğitim?in, ülkemizde de birçok üniversite ve kurumda uygulamaları başlamış ve devam etmektedir. Ancak bu uygulama ile görev tanımlamaları değişen ve bu değişim sürecinde en çok etkilenen öğretmenlerin uzaktan eğitime karşı sergileyecekleri tutumları önemlidir. Bundan dolayı ilköğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitime bakış açıları ve katkıda bulunabilecekleri boyutlar hakkında araştırma yapılmasına ihtiyaç duyulmuştur.Çalışmamızda ilköğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitime bakış açılarını ve katkıda bulunabilecekleri boyutları belirlemek amacıyla Süer ve ark. (2005) tarafından geliştirilen uzaktan eğitim tutum ölçeği uygulanmıştır. Araştırmaya 2008-2009 öğretim yılında Van il merkezindeki ilköğretim okullarında görev yapmakta olan 635 öğretmen dâhil olmuştur.Bu araştırmanın amacı; İlköğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitime bakış açılarının cinsiyet, kıdem yılı, branş, mezun oldukları bölüm, bilgisayar sahipliği, internet erişimi sahipliği ve internet kullanım süreleri açısından incelenmesidir. Ayrıca araştırmada ilköğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitime katkı getirebilecekleri boyutlar araştırılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamında analiz edilmiştir.Cinsiyetin, branşın, mezun olunan fakültenin uzaktan eğitime bakış açılarında anlamlı bir farklılık göstermediği ortaya çıkmıştır. Ancak ilköğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitime bakış açılarının, UE ile ilgili bilgi sahibi olmasına, kıdem yılına, bilgisayar sahibi olmalarına, internet erişimi sahibi olmalarına ve internet kullanım sürelerinin yüksek olmalarına bağlı olarak anlamlı bir şekilde değiştiği görülmüştür. Yine araştırma sonucunda kıdem yılı 10-14 yıl arası olan öğretmenlerin 1-4 ve 5-10 yıl arası kıdemleri olan öğretmenlere göre daha olumlu bir bakış açısı sergiledikleri görülmüştür.Öğretmenlerin uzaktan eğitim yaklaşımına katkı getirebilecekleri boyutlarının incelendiği üçüncü bölümde öğretmenlerin %28,5`inin, bu tür uygulamalara katkı getirebilecekleri görülmüştür.Araştırmaya katılan öğretmenlerden bilgisayarı, internet erişimi olan, internet kullanım süreleri yüksek olan ve uzaktan eğitim hakkında bilgi sahibi olanların bakış açılarının olumlu olması, uzaktan eğitimin ve öğretim yazılımlarının tanıtılması gerektiğinin ayrıca öğretmenlerin bilgisayar ve internet erişimi sahibi olmalarının önemini ortaya koymaktadır.Anahtar Kelimeler: Öğretmenlerin bakış açısı, Teknoloji, Uzaktan eğitim.