Browsing by Author "Kaya, Engin"

Now showing 1 - 3 of 3

Yazma Eğitimi Alanında Yazılan Lisansüstü Tezlerin Akademik Metin Yazma İlkelerine Uygunluğu Üzerine Bir İnceleme
(2024) Bulut, Kenan; Kaya, Engin
Bu çalışmanın amacı, yazma eğitimi alanında yazılan tezlerin akademik metin yazma ilkelerine uygunluğunu belirlemektir. Bu amaç çerçevesinde yazma eğitimi alanında yazılan tezlerin dil ve anlatım, başlık, özet ve anahtar kelimelerinin; giriş, kuramsal çerçeve, yöntem, bulgular, tartışma ve sonuç bölümlerinin; öneriler ve alıntı sistemlerinin akademik metin yazma ilkelerine uygun olup olmadıkları belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışma nitel araştırma türlerinden biri olan “temel nitel araştırma” desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma materyalini yazma eğitimi alanında yazılan 43’ü yüksek lisans, 24’ü doktora tezi olmak üzere toplam 67 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Çalışmada veriler doküman incelemesine göre toplanmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilen Tezlerin Akademik Yazma İlkelerine Uygunluğunu Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analizle çözümlenmiş, temalar altında, tablolar halinde sayı (N) ve yüzdeliklerle (%) sunulmuş ve yorumlanmıştır. Çalışmada incelenen doktora tezlerinin akademik metin yazma ilkelerine uygunluk düzeylerinin, yüksek lisans tezlerinin uygunluk düzeylerinden yüksek olduğu tespit edilmiştir. Araştırmacıların hem yüksek lisans hem de doktora tezlerinin başlık, özet ve anahtar kelimelerini; giriş, kuramsal çerçeve, bulgular bölümlerini; öneriler ve alıntı sistemlerini yazmada yetkin oldukları ve bunları büyük oranda akademik metin yazma ilkelerine uygun yazdıkları görülmüştür. Söz konusu tezlerin dil ve anlatım açısından da uygun oldukları belirlenmiştir. Buna karşın yöntem ve tartışma ve sonuç bölümlerini akademik metin yazma ilkelerine göre yeterince uygun yazmadıkları tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda çeşitli önerilere yer verilmiştir.
An Analysis of This Intimate War (2015) by Roby Rowland From New Historical Perspective
(2020) Kaya, Engin; Barlık, Memet Metin
Birinci Dünya Savaşı sırasında, Çanakkale Boğazı, tarihte İngilizler ile en sert çatışmalardan birine tanık olmuş ve bu sekiz aylık savaş, özellikle Gelibolu Yarımadası'nda Anzaklar olarak bilinen Yeni Zelanda ordusunun ve Avustralyalı askerleri içeren İngiliz ordusunun Gelibolu Yarımadası'na yerleşmesini sağlamıştır. Bu savaş sürecinde Avustralya ve Yeni Zelandalı askerlerin ve memurların sürekli tuttukları günlükler, bireysel gözlemlere dayanmış olup, bir anlamda bireysel tarih kaydı niteliğindedir. Gelibolu'da çatışmalar sırasında tutulan bu günlükler, 1915'te ikincil tarihi kaynaklar olarak işlev görürler, ayrıca sert çatışmalar sırasında kendilerini lirik olarak ifade etmekte teselli bulan bazı Anzak subayları günlüklerini kaleme alırken, şiir estetiğini kullanarak savaşın şiddeti ile baş edebilmek için kendi şiirlerini yazmışlardır. Bu şiirler sadece ölümcül bir realitenin lirik yansımaları olarak değil aynı zamanda savaşın acı tasviri niteliğindedir. Savaşın bireyler üzerindeki duygusal etkilerini analiz etmeyi amaçlayan bu çalışmaya konu olan This Intimate War / İçli Dışlı Bir Savaş (2015) şiir kitabındaki şiirler tarihselci ve yeni tarihselci bir bakış açısıyla analiz edilerek şiirlerin tarihsel bilginin kaynağı olarak değil, bunun tam tersi, tarihi şiir malzemesi olarak kullanan metinler olarak ele alınacaktır.
A Review on the Compliance of Articles Published in the Field of Writing Education With Academic Text Writing Principles
(2023) Kaya, Engin; Bulut, Kenan
Bu çalışmanın amacı, yazma eğitimi alanında yazılan makalelerin akademik metin yazma ilkelerine uygunluğunu belirlemektir. Bu amaç çerçevesinde yazma eğitimi alanında yayımlanan makalelerin başlıklarının, yazar bilgilerinin, özetlerinin, anahtar kelimelerinin, giriş, yöntem, bulgular, tartışma, sonuç bölümlerinin, önerilerinin ve kaynakçalarının akademik metin yazma ilkelerine uygun olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden 'temel nitel araştırma' desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma materyalini yazma eğitimi alanında yayımlanan toplam 200 makale çalışması oluşturmaktadır. Çalışmada veriler doküman incelemesine göre toplanmıştır. Verilerin toplanması ve değerlendirmesinde araştırmacı tarafından geliştirilen Makalelerin Akademik Metin Yazma İlkelerine Uygunluğunu Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analizle çözümlenmiş, temalar altında, tablolar halinde sayı (N) ve yüzdeliklerle (%) sunulmuş ve yorumlanmıştır. Çalışmada araştırmacıların makalelerin başlık, yazar bilgisi, anahtar kelimeler, bulgular, tartışma, sonuç, öneriler ve kaynakçalarını hazırlamada yetkin oldukları ve bu bölümleri büyük oranda akademik metin yazma ilkelerine uygun yazdıkları görülmüştür. Buna karşın özet, giriş ve yöntem bölümlerini akademik metin yazma ilkelerine göre yeterince uygun yazmadıkları tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda çeşitli önerilere yer verilmiştir.