Browsing by Author "Kaya, Sevda"

Now showing 1 - 1 of 1

The Effect of Philosophy Education on Mathematics Success
(2021) Kaya, Sevda; Akbayır, Kamil
Bu araştırmanın amacı felsefe eğitiminin öğrencilerin matematik başarısı üzerindeki etkisini ortaya çıkarmaktır. Araştırma örneklemini 2019-2020 eğitim öğretim yılının bahar döneminde, Van ili İpekyolu ilçesi Şehit Koray Akoğuz Ortaokulu'ndaki 7. sınıfta öğrenim gören 18'i deney ve 20'si kontrol grubundan oluşan toplam 38 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri hem nicel hem de nitel toplandığından bu çalışmada karma yöntem kullanılmıştır. Nicel çalışmada ön-test, son-test deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desen, nitel çalışma bölümünde ise özel durum deseni kullanılmıştır. Uygulamanın sonunda deney grubunda bulunan 6 öğrenciyle yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılıp bireysel görüşmeler yapılmıştır. Nicel verilerin analiz sürecinde bağımsız gruplar t- testi; nitel verilerin analizinde ise kodlar oluşturularak veriler analiz edilmiştir. Verilerin elde edilmesi sürecinde deney grubu öğrencilerine felsefe eğitimi alanında eğitim görmüş Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni tarafından 8 hafta boyunca haftada 2 saat seçmeli derslerinde felsefe ilgili kavramlar üzerine konuşmalar, tartışmalar yapılmış ve öğrencilere çocuklar için felsefe ile ilgili kitaplar okutulmuştur. Kontrol grubu öğrencileri bu süreçte normal öğretim programına devam etmişlerdir. Araştırmacı tarafından geçerlik ve güvenirliği yapıldıktan sonra uzman görüşü alınarak 22 soruluk bir başarı testi geliştirilmiştir. Başarı testi her iki gruba uygulama öncesinde ön-test, uygulama bitiminde son-test olarak uygulanmıştır. Araştırmanın nitel kısmında deney grubundan 6 öğrenci ile araştırmacı tarafından uzman görüşü alınarak hazırlanan 4 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir mülakat uygulanmıştır. Yapılan nicel analizlerin sonucunda felsefe eğitiminin öğrencilerin matematik başarısı üzerinde etkisinin pozitif yönde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Nitel analizlerin sonucunda felsefe eğitiminin öğrencilerin merak duygusunu geliştirdiği, matematik problemlerinin çözümünde yardımcı olduğu, okuduğunu anlama konusunda öğrencileri geliştirmek gibi etkileri olmuştur. Ayrıca öğrencilerin felsefeye karşı ilgilerinin arttığı elde edilen diğer bir sonuçtur.