Browsing by Author "Mohamedamen, Haval Kamal Mohamedamen"

Now showing 1 - 1 of 1

Erbil İlinde Kürtçe Programının İlkokul İkinci Aşamasının Analizi
(2024) Mohamedamen, Haval Kamal Mohamedamen; Özdaş, Haşim
İnsan toplulukları eğitim ve öğretim süreçleriyle ileri gitmişlerdir. Bu süreç, her tarihsel dönemde toplumdaki bireylerin her alanda (eğitim, sağlık, toplumsal, ekonomik vb.) ileri gitmesini ve entelektüel alanda gelişmesini sağlamıştır. Bu sereç her zaman kendini değiştirmeli ve geliştirmelidir. Bu süreç her zaman canlı tutulmalı ve bu sürecin hayatın diğer alanındaki gelişmeleri yakalaması için uğraşılmalıdır. Değerlendirme de eğitim programlarının geliştirilmesinde rol sahibidir, eğer bu şekilde olmazsa anlaşılma süreçlerinde, özellikle eğitim konularında sorunlar yaşanması kaçınılmazdır. Biz bu araştırmamızda değerlendirmemizi Hewlêr şehrinde ikinci sınıftaki eğitim programı üzerinden yapacağız. Araştırmamız üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde yeni ve eski eğitim programının yöntemlerinden bahsedeceğiz, sonra programın felsefesi ve öğretim yöntemleri, aynı zamanda eğitim dilbiliminin etkisi ve onun eğitim programındaki yöntemleri ve gramere genel olarak değinceğiz. İkinci bölümde eğitimin öneminden bahsedeceğiz. Üçüncü bölümde pratik kurallarını uyguluyoruz ve elimizdeki belge ve anketleri bu araştırmanın ek bölümüne ekliyoruz. Eski eğitim öğretim programınından şu anki programa kalan problemler şunlar: Eğitim programının Hewlêr'de güncel gelişmelere uyum sağlayabilmesi için ve geliştirilmesi için bazı adımları atabiliriz ki eğitim alanında uygulanmaktadır. Örneğin: Eğitim programının olumlu, olumsuz yönlerini tespit etmek, öğretmenlerin uzmanlığı ve öğrencilere öğretme yöntemlerinin bilimsel şekilleri, eğitimin öneminin ve oranının kitaplarda değerlendirilmesi, kitaplarda nitel ve nicel öğretme yöntemleri. Araştırmanın amacı kısaca şu ki ikinci sınftaki eğitim-öğretim programının bilimsel olarak değerlendirilmesidir. Bu başlık ve konularla bağlantılı olarak öğrencilerle birlikte ulaştığımız bilgileri sonuç ve öneriler olarak eğitim programının güncelliğine ve gelişmesine uygun olarak belirteceğiz. Dört yol ve bilimsel yöntemler nitel araştırma yöntemi çerçevesinde. Üçüncü bölümde kitapların içeriklerini değerlendirmek için biz bu tezi kendimize kaynak olarak kabul edeceğiz ve bilimsel kurallar çerçevesinde eğitimin öneminden bahsedeceğiz. Aynı zamanda bir saha araştırması olarak öğretmenlerden, öğrencilerin anne ve babalarından ikinci sınıftaki eğitim programı ve öğrencilerden istenen ödevler hakkında bilgiler alacağız. Bu çalışmanın sonunda bu tezden çıkan en önemli sonuçları yazacağız.