YYÜ GCRIS Basic veritabanının içerik oluşturulması ve kurulumu Research Ecosystems (https://www.researchecosystems.com) tarafından devam etmektedir. Bu süreçte gördüğünüz verilerde eksikler olabilir.
 

Öğretmen Yetiştirmede Etkileşimli Tahta Kullanımı: Bir Yıllık Deneyimli Akademisyen ve Öğretmen Adaylarının Görüşleri

dc.contributor.author Güler, Çetin
dc.contributor.author Çavuş, Hayati
dc.date.accessioned 2025-05-10T16:56:29Z
dc.date.available 2025-05-10T16:56:29Z
dc.date.issued 2018
dc.department T.C. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi en_US
dc.department-temp Van Yüzüncü Yil Üni̇versi̇tesi̇,Van Yüzüncü Yil Üni̇versi̇tesi̇ en_US
dc.description.abstract Bu çalışmanın amacı, öğretmen yetiştirme sürecinde etkileşimli tahta teknolojisin kullanımına yönelik öğretimelemanlarının ve öğretmen adaylarının görüşlerini belirlemek ve bu görüşler doğrultusunda etkileşimli tahtakullanımıyla daha etkili ve verimli bir öğretmen yetiştirme süreci için önerilerde bulunmaktır. Çalışmada betimseltarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi, 2015 yılında Anadolu’daki bir üniversitenin eğitim fakültesindeçalışmakta olan 35 öğretim elemanı ve kayıtlı 969 öğretmen adayından oluşmaktadır. Katılımcıların etkileşimlitahtalarla bir yıllık deneyimlerinin ardından, her iki grubun deneyimlerine yönelik veri toplanmıştır. Öğretimelemanlarının ve öğretmen adaylarının bir yıllık etkileşimli tahta kullanma deneyimleri sonrasında kendilerinden eldeedilen verilerin çözümlenmesi sonucunda öğretim elemanlarının ve öğretmen adaylarının etkileşimli tahta ile ilgiligörüşlerinin genel olarak olumlu olduğu söylenebilir. Öğretim elemanlarının etkileşimli tahtaları daha çok sunumyapmak için kullandıkları ve bu kullanımlarda daha çok etkileşimli tahtaların yazılımsal ve donanımsal sorunlarındanrahatsız oldukları görülmüştür. Hem öğretim elemanlarının hem de öğretmen adaylarının etkileşimli tahta kullanımıkonusunda kendilerini yeterli görmedikleri ve bu konuda eğitimlere ihtiyaçları olduğu sonucuna varılmış ve budoğrultuda hem uygulayıcılara hem de araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur. en_US
dc.identifier.doi 10.30831/akukeg.392105
dc.identifier.endpage 859 en_US
dc.identifier.issn 1308-1659
dc.identifier.issue 4 en_US
dc.identifier.scopusquality N/A
dc.identifier.startpage 838 en_US
dc.identifier.trdizinid 323237
dc.identifier.uri https://doi.org/10.30831/akukeg.392105
dc.identifier.uri https://search.trdizin.gov.tr/en/yayin/detay/323237/ogretmen-yetistirmede-etkilesimli-tahta-kullanimi-bir-yillik-deneyimli-akademisyen-ve-ogretmen-adaylarinin-gorusleri
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.14720/3697
dc.identifier.volume 11 en_US
dc.identifier.wosquality N/A
dc.language.iso tr en_US
dc.relation.ispartof Kuramsal Eğitimbilim Dergisi en_US
dc.relation.publicationcategory Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı en_US
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess en_US
dc.subject Eğitim en_US
dc.subject Eğitim Araştırmaları en_US
dc.title Öğretmen Yetiştirmede Etkileşimli Tahta Kullanımı: Bir Yıllık Deneyimli Akademisyen ve Öğretmen Adaylarının Görüşleri en_US
dc.type Article en_US

Files