Computer Programming Self-Efficacy Scale (Cpses) for Secondary School Students: Development, Validation and Reliability

Abstract

Bilgisayar programlama, son yıllarda tüm dünyada K-12 eğitim müfredatlarında yer almaya başlamıştır ve programlama öz-yeterliğinin ölçülmesi için bir araç geliştirilmesine ihtiyaç duyulmuştur. Bu çalışmanın amacı bu ihtiyacı gidermek adına alana katkı sağlamaktır. Aracın geliştirilmesinde klasik ölçme teorisinin basamakları kullanılmıştır. Çalışma 2014-2015 eğitim öğretim yılının bahar döneminde bir devlet okulunda yaşları 12-14 arasında değişen 233 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmanın sonucunda 31 maddeden oluşan tek faktörlü ölçme aracı ortaya çıkmıştır. Ölçme aracındaki maddelerin madde yükleri 0.47 ile 0.71 arasında değişmektedir ve ölçeğin açıkladığı toplam varyans %41.15'tir. Ölçeğin iç tutarlılığını belirlemek amacıyla yapılan analizlere göre Cronbach alfa katsayısı 0.95, iki yarı metodu sonuçları ise 0.96 çıkmıştır ve bu sonuçlar ölçme aracının iç tutarlılığının yüksek olduğunu göstermektedir. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek amacıyla açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanmış ve analiz sonuçlarına göre ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna varılmıştır.