Yabancılara Türkçe Öğretiminde Dil Becerilerini\rgeliştirmeye Yönelik Etkinlik Önerileri

Abstract

Yabancılara Türkçe öğretiminde dil becerilerinin dengeli, bütüncül ve etkili bir biçimde\rgeliştirilmesi gerekmektedir. Bu da ancak etkinlikler sayesinde olur. Çünkü etkinlikler\rbeceri odaklı ve belirli amaçlar, kazanımlar doğrultusunda uygulanır. Bu amaç ve\rkazanımların açık bir biçimde yazılmış hâlini, Yabancılara Türkçe öğretimi alanındaki\rilköğretim programı olan, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca da onaylanarak\rTürkiye Maarif Vakfı tarafından yayımlanan Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi\rProgramı’nda bulmak olanaklıdır. Program, Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’nin\reylem odaklı yaklaşımı doğrultusunda hazırlanmıştır. Hem çağın gerektirdiği modern\ryaklaşımlarla hazırlandığı hem de amaç ve kazanımları barındırdığı düşüncesiyle\rçalışmanın temelini oluşturmuştur. Çalışmanın amacı, Yabancı Dil Olarak Türkçe\rÖğretimi Programı’ndaki kazanımlar temel alınarak yabancı/ikinci dil öğrenicilerinin dil\rbecerilerini geliştirmeye yönelik etkinlik önerilerinin hazırlanmasıdır. Nitel olan bu\rçalışmada program, doküman incelemesi tekniğiyle incelenmiştir. Programdaki\rkazanımlardan her bir dil becerisine yönelik 3’er kazanım toplamda 12 kazanım\rseçilmiştir. Seçilen kazanımlara uygun olarak A2, B1 ve B2 düzeylerinde 12 etkinlik\rönerisi hazırlanmıştır. Etkinlik önerilerinin, dil becerilerinin bütüncül, dengeli ve etkili\rbir biçimde geliştirilebilmesi için beceri odaklı olmasına ve çağın getirdiği yeniliklere uygun, özgün ve yaratıcılığı geliştiren; öğrenicilerin analiz ve sentez yapabilmelerine\rolanak tanıyan etkinlikler olmasına özen gösterilmiştir. Farklı zekâ çeşitleri göz önünde\rbulundurularak birden fazla duyuya hitap edebilen, görsel ve işitsel araçların etkin\rkullanımını sağlayan nitelikte etkinlikler önerilmiştir. Etkinlik önerileri öğrenicilerin\rhedef dilde iletişim kurabilmesi amacıyla iletişimsel dil öğretim yöntemi doğrultusunda\rhazırlanmıştır. Öğrenicilerin metin türlerinin düzenlenme biçimlerinin ve dilsel\rözelliklerinin farkında olmaları, dil becerilerini başarıyla kullanabilmelerinde\rkolaylaştırıcı bir etken olduğu düşüncesiyle etkinliklerde masal, hikâye, şiir gibi yazınsal\rtürlerden alıntılar sunulmuştur.