Derslerde Teknolojinin Kullanılmasına Yönelik Farkındalık Ölçeği Geliştirme Çalışması
No Thumbnail Available
Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bu çalışmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin derslerde teknolojininkullanılmasına yönelik farkındalık düzeylerini belirlemeye yönelik bir ölçekgeliştirmektir. Çalışmada nicel araştırma modellerinden tarama modelikullanılmıştır. Çalışmada kolay ulaşılabilir örneklem seçimine gidilmiştir.Çalışmanın örneklemini; Van ili merkez ortaokullarının 6., 7. ve 8. sınıflarındaöğrenim gören toplamda 1008 (Açımlayıcı Faktör Analizi için 700, DoğrulayıcıFaktör Analizi için 308) öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada, veri toplama aracıolarak araştırmacılar tarafından geliştirilen 22 maddelik “Derslerde TeknolojininKullanılmasına Yönelik Farkındalık Ölçeği (DETKUYFÖ)” kullanılmıştır. Ölçeğinfaktör yapısı Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ile belirlenmiş ardından DoğrulayıcıFaktör Analizi (DFA) uygulanmıştır. Ölçeğin Cronbach α değeri (iç tutarlılıkkatsayısı) .85 olarak hesaplanmıştır. Faktör analizi işleminden sonra ölçek formundakalan 22 maddenin, öz değeri (eigenvalue) 1’den büyük olan toplamda 2 faktöraltında toplandığı görülmüştür. Elde edilen faktörler “F 1 : Teknolojinin Kullanıl-masının Yararları (α = .86)” ve “F 2 : Teknolojinin Kullanılmasının Zararları (α =.81)” olarak isimlendirilmiştir. Sonuç olarak, 22 maddeden oluşan 2 faktörlü birölçek geliştirilmiştir.
Description
Keywords
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Turkish CoHE Thesis Center URL
WoS Q
N/A
Scopus Q
N/A
Source
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Volume
18
Issue
2
Start Page
686
End Page
705