Hayat Boyu Öğrenme Hakkındaki Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Modern dünya çok yönlü ve giderek karmaşıklaşan bir yapıya doğru ilerlemektedir. Bu süreçte, bilgi toplumundan beceri toplumuna geçiş olacağını ve geleceğin becerilerine odaklanılacağı öngörülmektedir. Bu beceriler, her bireyin kişisel gelişimi, kariyer gelişimi, işi ve sosyal entegrasyonu ile aktif vatandaşlığı için gereklidir. Bu süreçte yaratıcılık, eleştirel düşünme, problem çözme, girişimcilik, duyguları yönetme, karar verme gibi becerilerin geliştirilmesi de önemlidir. Başarılı olmak ve geleceğin becerilerini geliştirmek için hayat boyu öğrenme ve kişisel gelişimi sürekli hale getirmek büyük önem arz etmektedir. Çalışmanın amacı, lisansüstü eğitimine devam eden ve lisansüstü eğitimini tamamlamış öğretmenlerin hayat boyu öğrenmeye ilişkin algılarını belirlemektir. Araştırma, nicel bir araştırma türü olan tarama deseninde betimsel bir araştırma olarak tasarlanmıştır. Çalışmanın örneklemi, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Van ilinde görev yapan ve amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılarak seçilen 374 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler \"Hayat Boyu Öğrenme Ölçeği\" ile toplanmış ve gerekli izinlerle kullanılmıştır. Elde edilen veriler öğretmenlerin demografik özelliklerinin değerlendirilmesinde sıklık ve yüzde gibi tanımlayıcı istatistiklerle analiz edilmiş, verilerin analizinde de parametrik olmayan test uygulamaları kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre, araştırmaya katılan öğretmenler, hayat boyu öğrenmenin uzun vadeli sürdürülebilirliği konusunda olumlu bir görüş belirtmişler ve hayat boyu öğrenmenin uzun vadede toplum üzerinde olumlu etkilerinin olabileceğini ifade etmişlerdir. Yirmi birinci yüzyılın ihtiyaçları doğrultusunda hayat boyu öğrenme konusunda farkındalık yaratmak için öğretmenlerin ve öğrencilerin çağın becerilerine sahip olmalarını sağlamak için çeşitli çalışmalar yapılabilir. Bu nedenle eğitim sistemlerinin ve bireylerin yaşam öğrenmenin önemini anlamaları ve onu bir hayat felsefesi haline getirmeleri esastır.