YYÜ GCRIS Basic veritabanının içerik oluşturulması ve kurulumu Research Ecosystems (https://www.researchecosystems.com) tarafından devam etmektedir. Bu süreçte gördüğünüz verilerde eksikler olabilir.
 

Etkileşimli Öğrenme Ortamları Bağlamında Cern Öğretmen Çalıştayı İncelemesi

dc.contributor.author Özcan, Hasan
dc.contributor.author Sarıoğlan, Ayberk Bostan
dc.contributor.author Sardag, Metin
dc.date.accessioned 2025-05-10T17:57:05Z
dc.date.available 2025-05-10T17:57:05Z
dc.date.issued 2023
dc.department T.C. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi en_US
dc.department-temp Aksaray Üni̇versi̇tesi̇,Balikesi̇r Üni̇versi̇tesi̇,Van Yüzüncü Yil Üni̇versi̇tesi̇ en_US
dc.description.abstract Öğretmenler mesleki gelişimlerini sağlamak amacı ile ulusal ve uluslararası düzeyde birçok kurs, seminer ve çalıştaya katılmaktadırlar. Bu çalışmada CERN’de onuncusu gerçekleştirilen Türk Öğretmen Çalıştayı’na (CERN TÖÇ-10) katılan öğretmenlerin çalıştay hakkındaki düşüncelerini, edinimlerini ve yaygın etki yaratmak için yaptıklarını/planladıklarını araştırmak amaçlanmaktadır. Araştırma modeli olarak açıklayıcı durum çalışması tercih edilmiştir. Çalışma grubunu CERN TÖÇ-10 etkinliğine katılan 12 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplamak amacıyla araştırmacılarca yarı-yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Uzman görüşü alınarak son biçimi verilen form dört sorudan oluşmaktadır. Görüşmeler her öğretmen ile yaklaşık 30 dakika sürmüştür. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlarda, öğretmenlerin çalıştay ile ilgili yaygın etkiyi öğrenciler, öğretmenler ve toplum üzerinden gerçekleştirmeyi amaçladıkları görülmektedir. Bunu gerçekleştirirken de seminer, sunum, deneyim paylaşımı, deney yapma, öğrenci kulübü gibi birçok yolu deneyebileceklerini belirtmektedirler. Öğretmenlerin çalıştay hakkındaki görüşleri genellikle olumlu olmuş ve okulda yürüttükleri derslere etkilerine ilişkin özgüvenlerinin ve güdülenmelerinin (motivasyonlarının) arttığını belirtmişlerdir. Öğretmenlerin çalıştayın etkililiğine ilişkin çalıştay süresinin uzatılması ve kuramsal (teorik) derslerin azaltılıp daha fazla uygulama yapılmasını istedikleri görülmektedir. Sonuç olarak TÖÇ-10 etkinliğinin katılan öğretmenler üzerinde olumlu etkileri olmuştur. Bu tür uluslararası etkinliklerin sayısı arttırılarak daha fazla sayıda öğretmenin ulaşmasının sağlanması araştırmanın önerileri arasında yer almaktadır. en_US
dc.identifier.doi 10.30964/auebfd.1095974
dc.identifier.endpage 194 en_US
dc.identifier.issn 1301-3718
dc.identifier.issn 2458-8342
dc.identifier.issue 1 en_US
dc.identifier.scopusquality N/A
dc.identifier.startpage 158 en_US
dc.identifier.uri https://doi.org/10.30964/auebfd.1095974
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.14720/19830
dc.identifier.volume 56 en_US
dc.identifier.wosquality N/A
dc.language.iso en en_US
dc.relation.ispartof Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi en_US
dc.relation.publicationcategory Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı en_US
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess en_US
dc.subject Eğitim en_US
dc.subject Eğitim Araştırmaları en_US
dc.subject Bilgi en_US
dc.subject Belge Yönetimi en_US
dc.subject Sosyoloji en_US
dc.title Etkileşimli Öğrenme Ortamları Bağlamında Cern Öğretmen Çalıştayı İncelemesi en_US
dc.type Article en_US

Files