Browsing by Author "Mengi, Muhammed Furkan"

Now showing 1 - 1 of 1

5. Sınıf Biyoçeşitlilik Konusunun Öğretiminde Şiir Kullanımının Akademik Başarıya Ekisi
(2025) Mengi, Muhammed Furkan; Ünal, Murat
Dünyada çevre duyarlılığı arttıkça çevre konularının eğitim öğretim müfredatlarında yer alma oranı da artmıştır. Ülkemizde bu gelişime ayak uydurarak çevre konularının en büyük bileşeni olan biyolojik çeşitlilik konusunu, lise düzeyinden ortaokul seviyesine indirerek, öğrenci ile erken dönemde buluşturmuştur. Bu araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığı ortaokullara yönelik uygulanan Fen Bilimleri ders programında 5.Sınıf 6. Ünite İnsan ve Çevrenin ilk bölümü olan biyolojik çeşitlilik konusu ele alınmıştır. Yapılan araştırmada şiir etkinlikleri ile öğretim ortamının zenginleştirilmesi ve öğrencinin aktif katılımının sağlanarak akademik başarılarına, kavram öğrenmelerine ve çevreye karşı pozitif tutum geliştirme süreçleri araştırılmıştır. Çalışmaya konu olan katılımcılar 2023-2024 eğitim öğretim yılı, Van İli Edremit İlçesindeki bir Ortaokulda öğrenim görmektedirler. Bu katılımcılar 5. Sınıf öğrencisi olup toplam 40 kişi olarak belirlenmiştir. Araştırma, karma desen yöntemi kapsamında ele alınmıştır. Nicel bölümde yarı deneysel desen, nitel bölümde durum çalışmasına göre şekillenmiştir. Deney ve kontrol gruplarını içeren bu çalışmada kontrol grubunda düz anlatım yöntemiyle bir ders planı oluşturulurken deney grubunda şiir etkinliğinin ön planda bulunduğu bir ders planı uygulanmıştır. 5. sınıflara yönelik uygulanan biyolojik çeşitlilik şiir etkinliğinin öğrencilerin konu kapsamında tutum ve bilinç düzeylerine olan etkisinin belirlenmesi için ''Çevresel Tutum Ölçeği (ÇTÖ), Akademik Başarı Testi (ABT), ve 5 öğrenci ile yürütülen Yarı Yapılandırılmış Görüşme (YYG)'' kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan testlerden elde edilen nicel veriler SPSS 18.0 veri analiz programında analiz edilmiştir. Nitel verilerin analizinde içerik ve betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarından elde edilen sonuçlara bağımsız gruplar t-test analizi uygulanmıştır. Yapılan bu veri analizleri sonucunda deney gurubu lehine anlamlı bir fark olduğu, Biyolojik çeşitlilik konusunun ortaokul 5.sınıf öğrencilerine şiir ile öğretiminde daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.