Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/20.500.14720/1

Browse

Browsing Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi by Department "Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Beden Eğitimi Ana Bilim Dalı / Spor Bilimleri Bilim Dalı"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Master Thesis
    Spor Bilimleri Fakültesindeki Öğrencilerin Sosyal Öz Yeterlilik, Bilişsel Esneklik ve Zihinsel Dayanıklık Düzeylerinin İncelenmesi
    (2025) Öntürk, Murat; Sarğın, Kemal
    Bu araştırmanın temel amacı, Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin sosyal öz yeterlilik, bilişsel esneklik ve zihinsel dayanıklılık düzeylerini belirlemek ve bu yapılar arasındaki ilişkileri analiz etmektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama modeli benimsenmiş ve iki ya da daha fazla değişken arasındaki ilişkiler istatistiksel olarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, Türkiye genelinde Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından tanınan devlet ve vakıf üniversitelerinin Spor Bilimleri Fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerden oluşan ve kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen 1017 birey (606 erkek, 411 kadın) oluşturmuştur. Veriler, Sosyal Öz Yeterlilik Ölçeği (SOYÖ), Bilişsel Esneklik Ölçeği (BEO) ve Zihinsel Dayanıklılık Ölçeği (ZDÖ) aracılığıyla toplanmış ve SPSS 26.0 yazılımı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analiz sürecinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler için t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson korelasyon analizi ve yapısal eşitlik modellemesi (SEM) gibi çok yönlü istatistiksel tekniklerden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, cinsiyet, medeni durum ve lisanslı sporcu olma gibi bazı demografik değişkenlerin psikolojik yapı düzeylerinde anlamlı farklılık yaratmadığı; yaş, sınıf düzeyi ve haftalık spor yapma süresi gibi çok gruplu değişkenlerde ise benzer şekilde anlamlı farklılıkların gözlenmediği belirlenmiştir. Ancak SEM analizi sonucunda, bilişsel esnekliğin öz yeterlilik aracılığıyla zihinsel dayanıklılığı anlamlı bir biçimde yordadığı saptanmış; bu yapıların arasında doğrudan ve dolaylı etkilerin güçlü ve istatistiksel olarak anlamlı olduğu görülmüştür. Bu bulgular, bilişsel esneklik ve öz yeterlilik gibi yapıların zihinsel dayanıklılığı destekleyici rol oynadığını ve üniversite öğrencilerinin psikolojik sağlamlıklarını artırmaya yönelik müdahale programlarında bu yapıların temel alınması gerektiğini ortaya koymaktadır.
  • Thumbnail Image
    Master Thesis
    Spor Bilimleri Fakültesindeki Öğrencilerin Sosyal Öz-Yeterlilik, Bilişsel Esneklik ve Zihinsel Dayanıklılık Düzeylerinin İncelenmesi
    (2025) Öntürk, Murat; Sarğın, Kemal
    Bu araştırmanın temel amacı, Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin sosyal öz yeterlilik, bilişsel esneklik ve zihinsel dayanıklılık düzeylerini belirlemek ve bu yapılar arasındaki ilişkileri analiz etmektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama modeli benimsenmiş ve iki ya da daha fazla değişken arasındaki ilişkiler istatistiksel olarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, Türkiye genelinde Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından tanınan devlet ve vakıf üniversitelerinin Spor Bilimleri Fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerden oluşan ve kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen 1017 birey (606 erkek, 411 kadın) oluşturmuştur. Veriler, Sosyal Öz Yeterlilik Ölçeği (SOYÖ), Bilişsel Esneklik Ölçeği (BEO) ve Zihinsel Dayanıklılık Ölçeği (ZDÖ) aracılığıyla toplanmış ve SPSS 26.0 yazılımı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analiz sürecinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler için t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Pearson korelasyon analizi ve yapısal eşitlik modellemesi (SEM) gibi çok yönlü istatistiksel tekniklerden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, cinsiyet, medeni durum ve lisanslı sporcu olma gibi bazı demografik değişkenlerin psikolojik yapı düzeylerinde anlamlı farklılık yaratmadığı; yaş, sınıf düzeyi ve haftalık spor yapma süresi gibi çok gruplu değişkenlerde ise benzer şekilde anlamlı farklılıkların gözlenmediği belirlenmiştir. Ancak SEM analizi sonucunda, bilişsel esnekliğin öz yeterlilik aracılığıyla zihinsel dayanıklılığı anlamlı bir biçimde yordadığı saptanmış; bu yapıların arasında doğrudan ve dolaylı etkilerin güçlü ve istatistiksel olarak anlamlı olduğu görülmüştür. Bu bulgular, bilişsel esneklik ve öz yeterlilik gibi yapıların zihinsel dayanıklılığı destekleyici rol oynadığını ve üniversite öğrencilerinin psikolojik sağlamlıklarını artırmaya yönelik müdahale programlarında bu yapıların temel alınması gerektiğini ortaya koymaktadır.