Öss'ye Dershanede Hazırlanan İki Grup Öğrencinin Geometri Başarılarının ve Hatalarının Karşılaştırılması

Abstract

Bu araştırmanın amacı, üniversite sınavına sayısal ve eşit ağırlıktan hazırlanan öğrencilerin geometri konularındaki başarı seviyelerini ve yaptıkları hataları incelemektir. Araştırmanın örneklemesini, 2001-2002eğitim-öğretim yılında Van'da bir özel dershanede üniversite sınavına hazırlanan 120 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri 9 adet geometri sorusu içeren bir sınav sonucundan elde edilmiştir. Elde edilen bulguları şu şekilde özetlemek mümkündür; Eşit ağırlık (EA) ve sayısal gurup (SA) arasında başarı yönünden belirgin bir fark vardır. Sorulara yanlış cevap verme oranı her iki grupta da çok düşüktür. Eşit ağırlık gurubunda soruları cevapsız bırakma oranı sayısal guruba göre daha yüksektir. Elde edilen bir diğer bulgu,öğrencilerin üniversite sınavında çıkmayan konularla ilgili sorularda okulda konuları gördükleri halde soruları doğru cevaplama oranlarının oldukça düşük seviyede olmasıdır.