7. Sınıf Öğrencilerinin Hikâyelerindeki Mesajların Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi: Duygusal Yön Analizi

Abstract

Bu araştırmada, 7. sınıf öğrencilerinin hikâyelerindeki mesajlar karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Çalışmanın amacı, 7. sınıf öğrencilerinin hikâyelerindeki mesajları, duygusal yönden karşılaştırmak, böylece öğrencilerin duygusal yönden sahip oldukları olumlu, olumsuz, karışık ve müphem mesajlar ile cinsiyetleri, anne ve baba eğitim durumları, okudukları kitap sayısı, ailelerinin aylık gelir durumu arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Çalışma, nitel araştırma türlerinden biri olan “temel nitel araştırma” desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, Van ili merkez ilçelerinde bulunan 9 ortaokulda öğrenim gören 180 7. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada amaçlı örnekleme tekniklerinden “tabakalı amaçlı örnekleme” kullanılmıştır. Çalışma çerçevesinde öğrencilere üç tane konu verilmiş, bunlardan istediklerini seçmeleri ve o konu ile ilgili bir hikâye yazmaları istenmiştir. Öğrencilerin yazmış oldukları hikâyeler (180 hikâye metni) çalışmanın verilerini oluşturmuştur. Elde edilen veriler ilk olarak içerik analizi çeşitlerinden biri olan duygusal yön analizi ile kategorileştirilmiş, daha sonra elde edilen kategorik verilerle öğrencilerin cinsiyetleri, anne eğitim durumları, baba eğitim durumları, okudukları kitap sayısı, ailelerinin gelir durumları ve başarı seviyeleri arasında bir ilişkinin olup olmadığına bakılmıştır. Yapılan analizlerin sonuçlarına göre öğrencilerin hikâyelerindeki mesajlarla cinsiyetleri, anne ve baba eğitim durumları arasında anlamlı düzeyde bir ilişki görülmezken söz konusu mesajlarla ailelerinin gelir durumları, okudukları kitap sayıları ve okullarının başarı seviyeleri arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Buna göre aylık gelir durumu yüksek ve düşük olan öğrencilerin, 1 kitap okuyan öğrencilerin, orta ve yüksek seviyedeki okullarda okuyan öğrencilerin hikâyelerinin daha olumlu mesajlar içerdiği görülmektedir. Bu sonuçlardan hareketle tartışma bölümünde, araştırmanın bulgularıyla benzer çalışmaların bulguları karşılaştırılmış ve çeşitli değerlendirmeler yapılarak tartışılmıştır. Çalışmanın sonunda çeşitli önerilere yer verilmiştir.