Turizm Öğrencilerinin Öğrenmeye Açıklık Durumlarının Dijital Araçlarla İnformal Öğrenme Yeterliklerine ve Sorgulama Becerilerine Etkisi

Abstract

Öğrenme ve eğitim süreçlerinin temel kazanımları arasında olması beklenen sorgulama becerisi ile informal öğrenmelerin önemi, günümüz dijital çağ ortamında daha da artmıştır. Yüksek miktarda ve hızda bilgiye erişebilen lisans öğrencilerinin bu süreçle etkileşiminin incelenmesi, öğrenme süreçlerinin verimliliğinin değerlendirilmesini mümkün kılacaktır. Özellikle, turizm sektörü gibi insanlarla yoğun iletişim gerektiren mesleki beceri ve yeterliklerin gelişiminde, öğrenme hevesinin ve öğrenme etkinliklerine dönük olumlu tutumun, informal öğrenmeyi ve sorgulayarak bilgi kazanımını kolaylaştırması beklenir. Çalışmanın temel amacı, turizm lisans öğrencilerin öğrenmeye açıklık düzeylerinin, dijital araçlarla informal öğrenme yeterlikleri ile sorgulama becerilerine etkisini incelemektir. Nicel desende kurgulanmış bu araştırmada, veri toplama aracı olarak üç ayrı ölçekten oluşan anket formu kullanılmış ve 340 kişilik bir çalışma grubuna uygulanmıştır. Yapısal eşitlik modeli eksenindeki analizlerin sonuçlarına göre, turizm öğrencilerinin öğrenmeye açıklık ile dijital araçlarla informal öğrenme yeterlikleri algısı iyi düzeydeyken, sorgulama becerileri düzeyi daha düşüktür. Akademik başarı düzeyi yüksek olan öğrencilerin dijital araçlarla informal öğrenme yeterlik düzeyinin de daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca, hem öğrenmeye açıklık hem de sorgulama becerileri değişkenlerinde, öğrencilerin eğitim aldıkları bölüme göre anlamlı farklılaşmanın bulunduğu ve öğrenmeye açıklık düzeyinin, sorgulama becerileri düzeyini artırıcı etkisi olabildiği saptanmıştır. Turizm lisans eğitiminde, öğrencilerin öğrenmeye ilişkin tutumlarını daha geliştirici ve informal öğrenmeleri teşvik edici müfredat modellerinin geliştirilmesi önerilebilir.