Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz-yeterlik (Gs-tpab) Ölçeğinin Görsel Sanatlar Öğretmenlerine Yönelik Uyarlama Çalışması

Abstract

Bu çalışma, görsel sanatlar öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Teknolojik Pedagojik AlanBilgisi (GS-TPAB) öz-yeterliklerini değerlendirebilecek bir ölçme aracını uyarlamayıamaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda ölçme aracı hazırlanırken daha öncedengeliştirilen yedi boyutlu ve 55 maddelik görsel sanatlar öğretmen adaylarına yönelik GSTPAB Öz-Yeterlik Ölçeği referans alınmıştır. Ancak ölçeğin orijinal formu görsel sanatlaröğretmenlerine uygulandığından açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktörAnalizi (DFA) yeniden yapılmıştır. Araştırmanın AFA aşaması için Ağrı, Muş, Bitlis veBingöl illerinde farklı okullarda görev yapan 272, DFA aşaması için Van, Elazığ ve Batmanillerinde farklı okullarda görev yapan 281 görsel sanatlar öğretmeni çalışma grubuna dahiledilmiştir. AFA sonucunda 40 maddeden ve yedi alt boyuttan meydana gelen bir yapı eldeedilmiştir. Ölçeğe ilişkin faktör yüklerin 0.554 ile 0.779 değer aldığı belirlenmiştir. Analizlersonucunda ölçeğin toplam varyansın %60.173’ünü açıkladığı görülmüştür. AFA ilebelirlenen ölçeğin faktör yapısının doğruluğunu test etmek için DFA yapılmıştır. GS-TPABöz-yeterlik ölçeğine ait Cronbach Alfa katsayısı 0.937 olarak bulunmuştur.